一、案例概述

冠县第二实验小学是一所公办县直小学，现有77个教学班，教师224人，学生3947名。学校占地48亩，建筑面积1万9千多平方米，学校体量较大。为了进一步促进学校数字化转型，优化学校管理模式，提升教育教学质量，在校长领导下，经过将近年来团结协作，在智慧办公、网络教学、空间应用等方面有了长足发展，初见成效，得到了省、市、县各级领导的一致认可。

二、主要做法

（一）信息助力办公，“智”慧服务师生

为了更好的解决以往的校园办公中，会议考勤、设备维修等，耗费大量人力物力、资料保存费时费力的问题，有效提升学校行政办公效率，学校充分利用冠县智慧教育平台，为学校的办公应用带来极大便利，减轻教师们的工作压力，提高了全校教职员工的办公效率。

校内教师人数较多，相对于之前使用的传统纸质签到，极易出现遗漏、不易统计问题，并且老师们签到需要排队等待，花费时间较长。会议安排，让老师们进入会议室即可扫码签到，节省时间，避免拥挤排队，参会数据随时导出便于留存备案。

学校里的公物较多，繁杂琐碎，当教师发现设施破损需及时上报后勤维修，传统上报方式为级部群内接龙、或者打电话上报，不易于统计，且容易遗漏，设备报修的应用，使教师报修流程简化，维修进度清晰，既减轻了后勤统计、汇总的负担，又提升了工作效率。

学校里的公物较多，繁杂琐碎，当教师发现设施破损需及时上报后勤维修，传统上报方式为级部群内接龙、或者打电话上报，不易于统计，且容易遗漏，设备报修的应用，使教师报修流程简化，维修进度清晰，既减轻了后勤统计、汇总的负担，又提升了工作效率。

学校日常各类信息收集事项较多，汇总分析成了学校各部门工作的一个难题，为了更好的解决这一问题，通过数据上报，实时查看提交情况、一键导出结果分析。相比传统工作群逐一下载、共享表信息全员公开，数据上报的应用既解决了信息汇总分析的问题，又避免了敏感信息泄露的问题。目前学校已建立食堂就餐请假、级部常规互查、班会照片搜集、师生请假追踪记录等多场景的智能报表，为各部门工作带来便利。

（二）空间赋能“双减”，“智”保全面发展

为深入贯彻落实“双减”工作部署要求，进一步促进学生全面发展，学校充分利用 “活动广场”，开展“双减”背景下的家校共育综合素养活动。先后开设最美素质操展评、传统节日、习惯养成等各类主题线上活动，记录学生成长瞬间，为学生全面发展提供展示平台，不断为“双减”赋能，为学生的终身发展添力。

（三）聚焦教技融合，“智”领课堂改革

为适应教育信息化改革发展的趋势，提升教师信息化教学能力，充分发挥信息技术的独特优势，促进以学生为中心的课堂教学方式改革，学校老师利用“教学助手、互动课堂”创新课堂教学模式，通过“互动课堂”、“移动讲台”，帮助教师脱离讲台束缚，走出讲台，走近学生，把更多时间给学生，进一步提升课堂互动，增强课堂趣味性，促进教学质量提升。

（四）发挥名师作用，“智”引教师提升

为充分发挥名师的引领、辐射作用，帮助青年教师的专业发展，提高教师的整体教学、教研水平，学校开通“邢树桢名师工作室”，由名师带领工作室成员常态开展话题研讨、观摩课学习等教研活动，工作室成员还包含外校教师，利用互联网优势，打破了时间、地点限制，帮助成员通过碎片化时间参与教研，随时学习，增进了与名师的沟通交流，加快教师教育能力的提升。

冠县第二实验小学高度重视利用信息技术赋能学校教、学、研、管、评、育全业务场景数字化转型，强调向教育信息化要效率、要质量、要成果，目前学校在信息办公、智慧教学、智慧研训、智慧德育等方面已形成校本创新应用模式，学校建设模式先后在国家、省、市有关部门智慧校园案例征集活动中成功获选，为学校更深刻地落实立德树人根本任务，更全面地实现国家育人目标，更深度地促进教与学方式的转变，实现五育并举、融合育人奠定了良好地数字化基础环境。